高中政治网课资源

高中政治网课资源，在简单学习网的学习效率很高。

如何在高中政治教学中有效运用时政资源？

在高中政治教学中，教师除了进行相关教材知识教学之外，还应该做好时事政治的渗透工作。

由于时事政治是高中政治教学中的重要组成部分，学生也只有对当时当下的政治有一个较为全面的了解，才能够真正的学好政治这门学科。

怎样背诵高中政治？

我是朱老师！

政治这门学科语言官方化,如果不掌握些技巧，想要记住不容易。倒是，不管技巧有哪些，前提是做到要去记，不去记技巧是发挥不出效果的。

1.关注时事政治，在热点中把握知识点

把政治的知识点与时事政治热点结合起来记忆。学这门课，要求一定要关注国内国外新鲜大事记，看看官方的点评和持有什么态度。读一读大家是怎么看待的，观察社会主流呈什么态度。

2.理解的基础上才能记得牢固

不光是政治这一门课，所有的需要记忆的东西死记硬背只是短暂的，只有做到先理解再记忆，才不容易忘记，理解了的东西，尽管过了很长时间，它依然留存在你的大脑中。政治的官话很多，如果不理解根本不容易记住。

3.大学以下阶段的政治主要教会大家建立正确的道德和法治观念，要在内化于心的基础上加强记忆

中小学的政治课主要为了培养学生的道德观和法制意识。所以，这是要求学生必须要内化于心的东西。学生只有重视书本所说的，老师所教的，并且内心做到真正的接受和认可，你去记忆起来才容易的多。对于政治的东西不是说把它拦在门外，然后为了考试和分数再生硬地去背诵它。只有先承认它接受它才可能记住它。

新课标下高中政治常用的教学理念有哪些？

1先进性原则

马克思主义认识论指出：思想和理念是实践与行动的指南。先进性原则体现的是教师教学思想、教学理念的先进性。教师是高中思想政治课教学的主导者，教师的教学思想、教学理念直接决定着教学的模式、方法和手段，影响着课堂的教学氛围和教学成效。高中思想政治课教师应全面掌握、正确理解新课程理念的精髓，明确信息技术与思想政治课教学融合的重要性和必要性，娴熟地在教学实践中有机运用信息技术。使自己的教学模式、方法和手段符合学生的年龄心理特质，符合新课程的理念和要求，符合高中思想政治课教学规律，从根本上展示教学的先进性。

2创新性原则

高中生正处于人生成长的青春期，对事物的新、奇、特有着特别的关注和喜爱。信息技术与思想政治课教学融合必须从学生的心理需要出发，坚持创新性原则。首先是信息技术手段的创新。不能只是习惯性地使用PPT、投影、教学短片等传统手段，而应更多地把微课、电声教材、现代远程教育资源等凸显时代特色的教学手段应用于教学实践，创设教学的新鲜氛围。其次是信息技术手段应用方式的创新。将同一种信息技术手段以不同的方式展现出来。比如对电声教材的快进、慢放或定格处理，发挥信息技术手段的潜在优势。第三是信息技术手段应用时机的创新。结合课程教学实际，以教学需要为前提，灵活地在新课教学前、教学过程中及课程复习巩固阶段应用信息技术手段，以信息技术吸引学生高度注意、相机破解教学难点，增强信息技术手段的应用实效。

3实用性原则

高中思想政治课教学的目的是让学生掌握扎实的思想政治理论知识，形成运用所掌握的理论知识分析问题、解决问题的能力，任何教学模式、教学方法和教学手段的应用都是为此服务的。信息技术与思想政治课教学融合，突出实用性原则至关重要。教师在教学过程中要根据教学内容和学生学习需要，机智地选择信息技术手段，充分展示信息技术手段的实用性优势。如在教学“信用工具和外汇”时，教师应根据学生在这方面接触较少、缺少感性认识的实际情况，应用智慧学校平台上的相关视频，给学生展示信用卡、汇票、支票等信用工具的功能、用途和外汇与汇率的含义及影响，帮助学生建立与市场经济相适应的现代货币信用观念，明确外汇与外币的区别、汇率的两种表示方法以及汇率稳定对社会经济的重要意义。而在教学“人民代表大会制度：我国的根本政治制度”时，由于学生从小学到初中都接触过这方面知识，教师则应该通过FLASH课件，以较短的时间直观地展示全国人大与国家主席以及国务院、中央军委、最高人民法院、最高人民检察院的相互关系，进而比较顺利地总结出“由国家权力机关产生其他国家机关，依法行使各自的职权。同时，对权力机关负责，受权力机关监督”的科学结论。

4辅助性原则

在处理信息技术与思想政治课教学的关系时，教师必须清醒地认识到：思想政治课教学是主体，信息技术是辅助，信息技术是为思想政治课教学服务的。因此，在贯彻信息技术与思想政治课教学融合时，配合教学内容的信息技术手段以忠实教材、优化教材、突出知识点和教学过程为主旨，不能为了吸引学生眼球过分追求信息技术手段的新奇、生动和课堂气氛的烘托，把思想政治课教学搞成了信息技术展示活动，导致信息技术使用时学生的注意力没有集中到知识内容上，消弱了信息技术的应用价值。教师在教学设计时要坚持辅助性原则，精心准备，科学预设，准确掌握教学过程中信息技术的切入点。只有使信息技术遵从思想政治课教学需要，以信息技术提升思想政治课教学的效率和效果，才是信息技术与思想政治课教学融合的真正目的。

5开放性原则

现代教学理念倡导大教学观，致力于创设教师教学和学生学习的开放性平台，而信息技术呈现出的跨时空、多维度、超链接、远程共享特点给各学科教学的开放性创造了得天独厚的优势。在推行信息技术与思想政治课教学融合时，教师应立足课堂、超越课堂，将现代远程教育资源库、知然课堂、荔枝微课、蓝墨云班课移动教学助手等基于信息技术的网络学习平台和APP介绍给学生，启发学生根据学习需要和个人爱好，自主地进入网络学习平台和APP，通过信息获取、信息处理和信息表达突破课本与教材的局限，利用信息技术提供的海量学习资源探究推动教学内容向课外的延伸和拓展，在开阔学生思想政治视野的基础上逐步培养学生多元化、开放性的良好学习习惯，丰富学生的思想政治理论积累。

信息技术的高速发展带动了高中思想政治课教学的改革和创新。高中思想政治课教师要有与时俱进的教学取向，积极应对信息技术带来的机遇和挑战。在利用信息技术整合各种教学资源的基础上，遵循信息技术与思想政治课教学融合的基本原则。以信息技术与思想政治课教学的有机融合，促进教学方式和教学手段的不断变革，实现思想政治课教学效率和效果的稳步提升。

以上就是关于高中政治网课资源的详细介绍，数豆子将为大家继续分享与高中辅导相关的内容，希望本文对你有所帮助。