高一数学下册课程

高一数学下册课程，高中生补课建议网课补习。

高中数学的课程是怎么安排的？

高一上学期学必修1、3，下学期学必修2、4，高二上半学期（期中考试前）学必修5，再学选修，其中理科期中考试后期末考试前学选修2-1，文科是选修1-1，到年后第二学期理科在期中考试前学选修2-2，文科是1-2，期中考试后到期末考试理科学选修2-3，文科没有新课了复习以前的知识

高一学生利用寒假对照课本有可能自学完高中数学和物理吗？

你好，很高兴回答你的问题。

能提出这样的问题，说明有不错的进取心。想要提前学习掌握知识，但是对于能否在一个寒假的时间学完高中数学和物理，我给出的答案是不可能。

为什么不可能呢？我们来一起分析一下。

第一，学习能力不达标，不能独自完成学习任务。数学和物理是理科的典型代表，需要学生较强的逻辑理解能力和扎实的基本功。而这两项能力不是你说有你就有的，而是通过勤于思考和大量练习获得的，而高一的学生绝大多数在这方面能力不达标。那能否独立的学习下来就是个大问题。

第二，自律能力差，无人监督状态下也无法完成学习任务。自律的学生都比较优秀，而大部分学生，不是自律群体，一旦失去了学校的他律，其中绝大多数会出现不同程度的反差，习惯了别人的看管，自己管不住自己，管不住自己也就无法顺利的完成每天需要的进度。

第三，达到教学大纲的水平需要必要的练习。学习能力上达标并且也有足够的自律性的学生，恭喜你，你已经有尖子生需要具备的素质，如果只是要求懂点皮毛，一个月时间也差不多够了，但是如果需要做到灵活应用，那就需要必要的思考和练习，而这需要很多时间。

综上所述，要达到一定水准，一个月的时间是根本不够的，更何况是两科。如果只是过一遍，把后面习题做一做就算完的话，自律一点也是完全足够的。

学习不在乎你学有多快，而是学的深不深，闻道有先后，达者才为师啊。脚踏实地，认真努力，不辜负美好韶华，不放弃远大理想，加油，即使学不完，我也支持你看下去。我是蜗牛老师，有关学习方面的问题可以找我。希望对你有所帮助。

学霸们，高中数学有什么辅导书推荐嘛？要有讲解有练习，最好有一些专题专练的？

和你分享一下！

高中数学的特点概括地说，包含下面三点。

1、知识的抽象性大

在咱们初中学习的“函数”的基础上，高一年级当中又要学习“集合”、“对应”等比较抽象的知识。同时，高一数字中有关的立体几何也削弱了直观性而突出了抽象性及空间的想象能力。这就要求我们的思维要从直观、经验型向抽象、理论型过渡。

2、知识的密度增大

随着咱们年龄的增长，咱们的接受能力、理解能力也在不断提高。同时高中数学教材的内容多而杂，这就决定了高中数学每节课的内容较初中时要多。教师在教法上也随之有所变化。初中时教师常常把知识讲得过细，同时还选相当数量的习题去巩固这一知识；但是高中却常常是在新知识的开始阶段，例题即有一定的坡度。尤其强调知识的“以旧带新”和“横向，纵向的沟通、联系”。一节课下来，似乎是听懂了，但一遇到作业常常感到知识的运用不熟练，思路不通畅。似乎总感到新知识没有完全掌握，更新的知识又接踵而来。

3、知识的独立性大

初中知识的系统性是较严谨的，平面几何尤其如此，这个系统给我们学习带来了很大的方便。因为它便于记忆，又适合于知识的提取和使用。因此，平面几何的知识使人长久不忘，记得清，用得上。但高中的数学却不同了，除了立体几何、解析几何有个相对明确的系统，代数、三角的内容具有相对的独立性。因此，注意它们内部的小系统和各系统之间的联系成了学习时必须花力气的着力点，否则，综合运用知识的能力必然会欠缺。

高一数学成绩大面积下降谈谈造成的原因及应采取的对策。

一、高一数学成绩大面积下降的原因

１．初、高中教材间梯度过大。

初中的数学教材往往偏重于实数集内的运算，但是它缺少对概念的严格定义，比如说函数的定义；对不少数学定理没有严格论证，或用公理形式给出而回避了证明，比如不等式的许多性质就是这样处理的；教材坡度较缓，直观性强，对每一个概念都配备了足够的例题和习题。而高一教材第一章就是集合、映射等近世代数知识，紧接着就是幂函数的分类问题（在幂函数中，由于指数不同，具有不同的性质和图象）。函数单调性的证明又是一个难点，立体几何对空间想象能力的要求又很高。教材概念多、符号多、定义严格，论证要求又高，高一新生学起来相当困难。此外，内容也多，每节课容量远大于初中数学。这些都是高一数学成绩大面积下降的客观原因。

２．高一新生普遍感觉不能适应高中数学教师的教学方法。

高一学生普遍反映数学课能听懂，但作业不会做。多数学生自认为自己平时学得不错，但是他们的考试成绩就是上不去，追究其原因是初中教师重视直观、形象教学，老师每讲完一道例题后，都要布置相应的练习，学生到黑板表演的机会相当多。为了提高合格率，不少初中教师把题型分类，让学生死记解题方法和步骤。高中教师在授课时强调数学思想和方法，注重举一反三，在严格的论证和推理上下功夫。初、高中教师教学方法上的巨大差距，中间又没有合适的过渡过程，导致高中新生普遍不能适应高中教师的教学方法。

３．高一新生的学习方法不适应高中数学学习。

高一新生在初中已固化了自己的学习方法和学习习惯。他们上课注意听讲，尽力完成老师布置的作业。但课堂上满足于听，没有做笔记的习惯，缺乏积极思维；遇到难题不是动脑子思考，而是希望老师讲解整个解题过程；不会科学地安排时间，缺乏自学、看书的能力，还有些学生考上了高中后，认为可以松口气了，放松了对自己的要求。上述的学习方法，不能够适应在高中阶段的正常学习。

以上就是关于高一数学下册课程的详细介绍，数豆子将为大家继续分享与高中辅导相关的内容，希望本文对你有所帮助。