高中数学课堂教学

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什么样的高中数学老师算一个比较优秀的老师？

我是一名高中班主任，也就是一个班级教师团队的组织者，为了班级的更好发展，经常要和各科任老师进行交流，时间久了也对各学科老师的教学有了一些认识。下面我结合学生对自己心目中优秀老师的评价标准，我认为一名优秀的数学老师，他会有以下特点。

1、业务水平精湛，以高超的学科能力征服学生。

作为一名数学老师，学生对他的直观评价来自两方面。一是清晰的思路和井然的讲授过程，学生跟随这样的老师，能够很快进入对知识点的分析理解；二是强大的解题能力，这是树立数学老师地位的关键所在。

2、讲课有趣富有吸引力，学生兴趣盎然。

数学是门非常重要但又很枯燥的学科，因为它重要，学生不得不努力学，但又不是发自内心的渴望学好它。这时候如果数学老师的讲课方式生动有趣，能把枯燥的东西形象的呈现，必能调动学生的学习积极性。而实际上，能做到这一点的老师颇有一些，他们的数学课堪称魅力课堂。

3、能经常性的鼓励学生，充满耐心，有良好的教育方式。

由于数学课的难度，学生经常在学习中会遇到各种困难，课堂上也会出现集体沉默或者回答错误的现象，而至于考试，可能个别学生会考出超低分。这个时候若数学老师不是责骂打击，而是积极鼓励，体现耐心，一定会赢得学生的高度认可，最终也能提高学生的水平和成绩。

4、付有责任心，关心每个学生。

数学是最容易形成水平差距的学科，也是最容易使学生遭受挫折的学科。如果老师无视学生的感受，不关注学生的心理，而只是讲好自己的课，那些学困生就很难得到鼓励。优秀的数学老师一定会关心每个学生，尽可能了解他们的学情，课堂之外会及时关心帮助他们。

以上是我心目中的优秀数学老师，愿你遇见的就是这样一位好老师。

高中数学老师讲的所有东西我都懂，但是考试成绩不理想，这是不是学习方法问题，如何解决呢？

你好，我是从事高中教育多年的秋老师，你所说的问题：上课能听得懂数学老师讲的知识，考试成绩却不理想，这个肯定是你学习方法出现问题。我从我的专业角度来分析一下。

一、原因分析：

1.高中数学学习难度是比较大的，高考数学考试难度。你的问题大部分同学都会遇到的问题。平时课堂教学内容比较基础，但考试是综合性考试，难度大，导致很多同学数学成绩不理想。

2.课堂教学，老师主要是从基础入手，详细讲解课本的概念、例题。这些知识只是基础知识，大部分同学都能较好的掌握，所以自己感觉已经学会了，不太难。

3.数学知识的分析、题型的解答，由于你是跟从老师的思路去思考，按照老师的方法去解题，作为你来说，你缺少独立思考的过程，所以即使你能听懂，不代表你会解题。所以，成绩不理想。

二、学习方法建议

1.重视原理

一定要吃透课本的概念、公理、定律、公式、结论。对于数学的知识体系，我们要慢慢构建我们的知识框架，要知道概念的内涵和外延。

2.重视例题

课本例题直接是对本节知识的运用，是本节知识运用的直接载体。其实，不仅是平时的考试，还是高考都能找到课本例题的影子。有些人或许有疑问，考试的题目比课本的例题难多了，其实是你没有深刻理解好课本的例题。

要研究典型题目，弄清楚它考察的知识点是哪些，这道题的解题逻辑（或者说解题步骤）是什么，做完后还要反思，它还有其他解答方法没？还有哪些题跟它类似？这道题能不能改编，即改变条件或改变问题时能否解答。

3.重视错题

数学学习不可避免做题，做题时一定要重视错题收集，做好记录，一周做好一次整理，一个月做好归类。

错题记录什么呢？（1）记录你做错的地方；（2）记录更正后的答案；（3）分析错误的原因；（4）归纳此题考察的知识点、方法、结论。

对错题要时常到回去看看，避免下一次再出现这样的错误。

4.重视运算

数学学习不做题等于白学，做题运算不过关等于做无用功。计算能力是学科素养的一个重要方面，做题计算要慢，力求一步到位，解答完要验证你的结果，相当于检查。

总之，数学学习不可以脱离课本，但要高于课本，做到知其然而后知其所以然。

以上是我个人的建议，希望对你有帮助。